Deux membres d’équipes de l’Alliance sans frontières pour le partenariat avec le patient; l’une du GHU Paris psychiatrie et Neurosciences (GHU Paris) et l’autre du Centre d’Innovation du Partenariat avec les patients et le public (CI3P) d’Université côte d’Azur, à participer début août des 2 au 8, au château de Cerisy dans une réflexion collective sur les histoires de vie, récits de vie en formation et santé.
Quelques places pour participer à ce temps d’échanges et processus de réflexion reste disponibles
L’argumentaire
Le courant des histoires de vie en formation mobilise différentes formes du récit de soi dans
les contextes de l’éducation et de la formation des adultes. Ce courant, dont les premiers
moments d’émergence datent de du début des années 1980, s’est déployé dans le monde de la
recherche francophone des sciences de l’éducation et de la formation puis, de manière plus
contemporaine, dans les secteurs de la médecine et de la santé publique.
À l’occasion des 50 ans de ce qui constitue dorénavant un paradigme, celui des histoires de
vie et de la recherche biographique, un travail d’historicisation et de caractérisation du réseau
des concepts à partir des œuvres et ancrages disciplinaires mérite d’être réalisé. Il s’agit, à
partir d’une approche généalogique, de mettre au jour les théories et pratiques constituées par
ce paradigme qui croisent les perspectives narratives et biographiques, pour les interroger en
tant que pratiques sociales : formation des adultes, formation expérientielle, formalisation,
reconnaissance et validation des savoirs expérientiels.
Au cours de ce colloque de Cerisy, ces pratiques narratives feront l’objet d’un examen
approfondi en tant qu’elles participent de la mise au jour des savoirs expérientiels, dans le
cadre de la formation des adultes, et tout spécialement dans les contextes de vulnérabilité et
de santé. L’un des axes de cet examen concernera particulièrement les potentielles
codépendances entre les pratiques narratives et les modes d’existence des savoirs
expérientiels.
L’idée ici avancée consiste à interroger les apports et puissances du récit de soi
au cours du passage et de la transformation des savoirs expérientiels entre leur mode
d’existence situé (savoir à l’état pratique) et leur mode d’existence formalisé (savoirs
circulant dans les discours).Poursuivant cette perspective, les travaux du colloque viseront à interroger sur un planthéorique et méthodologique l’existence de ces savoirs de l’expérience, en accordant une
attention particulière aux contextes de vécu de la vulnérabilité et d’épreuve de la maladie, en
prenant en compte différents contextes : reconnaissance et validation des acquis,
formalisation des savoirs expérientiels en santé, recherche-intervention via la narration
auprès de collectifs d’usagers, de patients, de praticiens.
Programmation
Samedi 03 août 2024: Histoires de vie et formation expérientielle
Matin Les histoires de vie en formation d’adultes : enjeux expérientiels
Après-midi Education des adultes et formation expérientielle
Dimanche 04 août 2024: Théories et régimes narratifs
Matin Du point de vue épistémologique
Après-midi Le récit : faits, formats, vitesses… Quels enjeux
Lundi 05 août 2024: Récit et rapports aux savoirs
Matin Les savoirs expérientiels
Après-midi La formalisation des savoirs
Mardi 06 août 2024 : Formes de narration en santé : questions éthiques et épistémologiques
Matin Formation, narration et rapport au savoir
Après-midi Formation, narration et rapport au savoir en santé
Mercredi 07 août 2024
Savoirs expérientiels en santé : perspectives politiques et interdisciplinaires
Matin Perspectives politiques
Après-midi Perspectives interdisciplinaires
jeudi 08 août 2024: Synthèse et perspectives de publications
Matin Synthèse des travaux
Matin Préfiguration de l’ouvrage